Výtah z koncepce předložené u konkursního řízení na ředitelku MŠ – jaro 2025

Vize: otevřená mateřská škola pro děti, jejich rodiče a ostatní partnery školy.

Záměry pro naplnění vize:

• Zvyšovat kvalitu vzdělávání a výchovy dětí s podporou moderních metod vzdělávání.

• Rozvíjet děti dle jejich možností, schopností a dovedností, podporovat jejich sebepojetí, sebehodnotu a individualitu.

• Společně s rodiči se těšit z všestranného rozvoje jejich dětí.

• Budovat důvěru na pracovišti, s rodiči a jejich dětmi, s dalšími partnery školy. Podílet se na dobrém jménu školy, vybudování pozitivního klimatu ve škole.

• Podpora wellbeingu ve škole – budování místa, kde se všichni cítí dobře, navazují funkční a podpůrné vztahy a mohou naplno rozvinout svůj potenciál – učit to děti vlastním příkladem, budováním a předáváním hodnot jako jsou tolerance, respekt a demokratické principy.

• Stavět na otevřené komunikaci.

• Analyzovat výchozí situaci celé organizace i jednotlivých pracovišť, zaměřit se na maximální využití vnějších příležitostí, vyzdvižení stránek, které jsou strategicky významné, eliminovat ohrožení a slabiny organizace.

• Stanovit strategie vedoucí ke splnění hlavních cílů školy a posilující její image.

• Podpora zaměstnanců v pozitivním přístupu k dílčím změnám, společně se dívat na změny z více hledisek, dokázat srozumitelně objasnit jejich potřebu.

• Vytvořit povědomí v mysli veřejnosti o tom, oč škola usiluje, kam se ubírá, čeho chce dosáhnout, jak vidí sama sebe.

• Navázat na to, v čem je škola úspěšná, poučit se z neúspěchů a nedostatků.

Hlavní koncepční záměry a strategické cíle k jejich dosažení:

1. v oblasti výchovy a vzdělávání

2. v oblasti řízení školy a personální oblasti

3. v oblasti partnerství

4. v oblasti materiálního a ekonomického zabezpečení

Jednotlivé strategické cíle pro naplnění vizí (mj.):

1. Výchova a vzdělávání

– rozvoj a podpora samostatnosti dítěte, rozvíjení jeho zdravého sebevědomí, kladení základů celoživotního vzdělávání všem dětem podle jejich možností, zájmů a potřeb – vycházet k principů Kvalitní školy dle ČŠI ČR.

– učení dětí zdravému životnímu stylu

– uplatňování respektujícího přístupu a komunikace

– zaměření se na adaptaci všech nově příchozích dětí

– příprava a realizace vzdělávání dětí z různých sociálních poměrů, dětí se zdravotním znevýhodněním nebo postižením, se speciálními vzdělávacími potřebami

– dle zájmu vytvoření samostatné logopedické třídy

– u pedagogů rozvíjet perfektní znalost pedagogické diagnostiky

– zaměření se na přípravu dětí na vstup do ZŠ, předcházení školního neúspěchu

– spolupráce se školami a jinými subjekty v NMnM a okolí

– učení dětí lásce k přírodě, k ochraně životního prostředí

– dbát na dostatek pohybu u dětí

– zavádění alternativních metod při práci s dětmi

– navázat na úspěšné projekty MŠ – např. Malý galerista

2. Řízení školy, personální oblast (mj.):

– podpora práce v týmu

– jmenování 3 zástupkyně ředitelky školy (pracoviště Drobného a Pohledec, Žďárská a Slavkovice), v Pohledci jmenovat řídícího pracovníka dle §124 ZP

– pravidelné porady vedení

– optimalizace rozvrhů přímé pedagogické činnosti u učitelů

– využívání a rozvíjení informačního systému, uplatňování přímé a otevřené komunikace

– podporovat vzájemnou kooperaci pracovníků školy

– kladení důrazu na podporu sdílení zkušeností

– u nepedagogických pracovníků vytváření podmínek pro jejich vzdělávání – stravování, dietní režim apod.

3. Partnerství (mj.):

– být pro rodiče partnerem, nastavení optimální spolupráce s rodinou založené na otevřené komunikaci

– posílení spolupráce se zřizovatelem, se školami i dalšími institucemi ve městě

– podpora spolupráce s odbornými pracovišti

– pořádání různých vzdělávacích akcích a workshopů s možností sdílení poznatků z praxe učitelů, asistentů

4. Materiální a ekonomické zabezpečení (mj.):

– zlepšování podmínek při práci ve škole vybaveností, pořízením IT techniky do tříd

– zaměření se na zlepšení stávajícího stavu elektronického systému nebo nákup jiného vhodného produktu (Správa školy, Twigsee apod.), využívání všech dostupných nástrojů – dokumentace, matrika školy, třídní knihy, docházkový systém, omluvenky

– spolupráce se zřizovatelem při plánování a financování případných oprav či rekonstrukcí budování

– zvyšování objemu finančních prostředků získaných vlastní hospodářskou činností

– využívání nejrůznějších projektů a grantů

– získávání sponzorů na akce školy